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第88天:给娃开通淘宝和支付宝账号

昨天和今天给娃注册了淘宝和支付宝账号,绑定亲情卡,每个月给他固定额度,让他自己控制自己的网购。

娃瞬间觉得自己像个大人了。

为啥这么早给娃开这些账号?有两点:

  1. 一年级的娃已经学会简单的计算,也认得了一些数字,指导一下就可以无压力网购。
  2. 最主要是通过限额的方式,他让感知每买一件物品,额度就会减少一些,产生节省意识。

我说先给你一个月 200 吧。

娃说:200!这~么~多~

然后买了第一单,8 块 9 的一个木制拼插玩具。

看,有效果吧,在这之前他都不管价格,只要觉得好就想尽办法让我下单。

第87天:挖个沙子

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下午去江边挖沙。

第85天:娃的健身第一课

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娃既然好动,那就让他多动动。

第73天:放个风筝

下午去江边,看到很多人在放风筝,凑个热闹。

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第71天:建议学校放学后多安排一节自习课

昨晚娃做作业做到了 21:50,从来没有做到这么晚过。

坦诚讲,作业量其实没有到那种特别夸张的程度,就是小孩在家做作业的效率实在是太低了,事倍功半,甚至是事倍功微。

于是我在想,有没有可能给学校提个建议:

放学后留一节自习课给学生,遵循自愿原则。

小孩在学校做作业的效率肯定是比在家里要高得多。

也不能总是拿“小孩的天性就是玩”来说事,这要区分环境来看待。家就是家,学校就是学校。在家玩为主,在学校学为主,这是共识。既然这样,那就应该在学校把大部分作业完成,达到事半功倍的效果。

现在大部分家长和学生的主要矛盾都是在作业上,多安排一节自习课可以解决很大的问题。3 点多就放学,还不如多安排一节自愿选择的自习课。

所以我联系了学校,把上面的意思说了下。

学校方面回我,放学后的自习课是属于托管范畴,学校没这个权限。同时也说,做作业做到 10 点肯定是有问题的,学校要求是 8 点就要差不多做完,9 点都要睡了。后面会优化一下作业量,或者优化一下方式。

我感觉近期不会有太大实质性的改变,不报太大希望。

事后我搜了下,发现前几天正好有代表建议让学生在校内完成家庭作业

这看上去好像没我啥事了,等着实施就好。大娃等不到,还有二娃;二娃等不到,还有大娃的娃、二娃的娃。

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第62天:带娃做作业的新尝试

这两天在尝试一个新的带娃术。

接着上回说的《一年级的娃应该要学会一些担当了》,以前每天都是我喊娃做作业,我现在尝试反过来。

你要玩是吧,那你玩够了再做好了,想做了就喊我帮你读题计时。

以前是我主导,我现在要反过来,让娃自己主导,我只辅助。需要我了,你喊我。

太晚了来不及做作业?那别做了,明天挨老师批就批。

其实以前还是有一点虚荣心,因为老师批的主要是家长,表扬的也是家长。谁的孩子表现好,在家长群里一说,家长脸上有光。

现在我发现,这是变相害孩子。培养孩子的自理能力比一时的优越感重要得多。

第59天:一年级的娃应该要学会一些担当了

今天开学报道,老师在统计寒假作业。

寒假有很多作业,其中有一个作业叫“识字小报”,有一些没署名或者署名不清晰的,老师在群里发照片问是谁的。

有一张是我家娃的,署名不清晰。

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老实讲,我是鼓足很大勇气在群里说,这是我家娃的。

就是这么一张简陋的小报,中间那个大大的“福”字还是我帮忙剪的。

我一再问娃:“你觉得这样可以吗?这么简单吗?”

娃很自信的说:“当然了。”

我又说:“到时老师说退货重做可别说我没跟你说啊。”

娃没理会我。

我想起幼儿园的很多作业,以及一年级上学期学校布置的很多家庭作业,坦诚讲,不是给学生布置的,而是给家长布置的。

我很反感如今学校对家长强依赖的教学方式,但是可能全国都这样,所以也没办法,成天叫苦的家长多了去了。

我反感的原因,主要的是担心这种方式会让娃形成依赖型人格。

交上这份识字小报,我也是鼓足了勇气。

娃已经是上过半年的小学生了,也该学会一些担当了,该从幼儿园的思维里跳出来了。

既然娃觉得可以,那就可以。这是他自己的决定,比我帮他做得漂漂亮亮的有意义得多。

第58天:不到最后一天做不完作业

娃也是够猛,除了赶别的作业,两天还连背 6 首古诗。

我也能背,不过跟娃不一样的是,我第二天就忘了。

第47天:玩桌游

在文具店意外发现有卖桌游,像狼人杀、谁是卧底,还有别的,其中有一款好像很适合跟娃一起玩,叫“谁是泥巴猪”。

晚上跟大娃玩了几局,作为娃的入门桌游,挺不错。

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第45天:娃长大了

娃今天跟我说想玩以前在哥哥手机上玩过的一个游戏,但是不记得名字了,红色图标的。

他叫我搜“大人游戏”。

于是我在他 iPad 的 AppStore 里输入:大人游戏。

然后他自己不停往下翻。我没在意,以为他翻不到,就走到边上刷手机。

过了一会,他叫起来:王者荣耀。

我犹豫了一下,他居然认得这几个字。就看在这个份上,给他下了。

这是他们这个年代的游戏。