1 月 6 号和 Neo 老师一起录了个游戏带娃的故事《电子游戏，孩子能玩吗？》。

「带娃指南」是 Neo 老师的公众号，他正在做一件很有意思的事情：收集 101 个有趣的带娃故事。如果你觉得你的带娃经历很特别很有意思，可以去找他，如果合适，他会不远万里来找你录节目，即使你在国外也没问题，第一期录的就是美国的故事，我这是第二期。

针对 Neo 老师提出的一些疑问，我还写了这篇博客，有兴趣的爸妈可以看看，一起探讨“游戏带娃”这种模式。我的观点是：不主张“幼儿独自玩游戏”，主张“家长带娃玩游戏”。

1. 你怎么看待孩子玩游戏这件事？

首先，我不主张“幼儿独自玩游戏”，而主张“家长带娃玩游戏”。

之前写过两篇博客，里面讲了我对这件事的看法。

一篇是《小朋友玩游戏防沉迷指南》，里面有几段内容：

关于玩游戏，我的体会是，如今的环境要阻止小朋友玩游戏是不现实的，强行限制的结果只会适得其反，但是可以引导。那么问题来了，怎么引导？一个不错的方法就是和小朋友一起玩。

相对来说，大多数家长的自制力都会比小孩好很多，当然前提是家长别自己沉迷进去了。事实上，以我的经验，出于对孩子视力的保护，家长会下意识提升自我的抗沉迷能力。

另外，在游戏挑选方面，要玩就玩逼格高的游戏，眼界完全不一样。眼界高了，审美和品味也会不一样，这是对比的力量，相信对孩子将来的审美品味等方面也会有潜移默化的帮助。

另一篇博客是《你两岁到四岁这三年玩的游戏》，这是文章末尾：

玩这么多游戏，你不会沉迷吗？眼睛不会有问题吗？从目前来看，这两个问题都是不存在的，因为我会陪你一起玩。这个“陪玩”包括选品、坐姿、持续看屏幕的时间、习惯的养成，等等，有了这些方面的引导，游戏给你带来的益处远大于害处。我在周末的时候“授渔”给你，希望平时工作日或者将来我不在你身边的日子，你也可以在游戏中趋利避害。

小孩的好奇心是把双刃剑，既可以利己也可以害己，过于遏制好奇心，这很危险，扼杀想象力不说，更厉害的还在后头。小的时候可以掌控，大点了，会偷偷满足自己的好奇心了，会发现，以前没有正确的引导真的是亏大了，性教育就是一个例子。

另外一个极端是放任不管，完全散养。这样的时代大概已经一去不复返。今天我如果有时间玩手机却没时间带你玩，那我还是管你叫爸爸好了。

说明一下，有两年的时间（小孩上小班和中班的这两年），我是一个周末爸爸，工作日上班，周末带娃，所以会有“周末授渔”一说。

这两篇博客我都在说明一件事，就是不要让幼儿自己玩游戏，也不要不让他们玩游戏，而是要带他们玩游戏。这个“带”，就是引导。游戏里也有真善美，要教会孩子选择。作为家长，没必要谈游色变。

2. 视力问题，游戏成瘾问题，时间规划问题，怎么考虑/怎么做的？

关于视力问题，我也写过一篇博客《关于视力这件事》，这里节选几段：

不少家长会很限制小孩看电子产品，甚至有的人家里干脆都不买电视，更不用说看 Pad 和手机。但是我想说的是，在这个科技盛行的时代，不让孩子用这些产品，已经输在起跑线上了，小孩在电子产品上学到的东西，多到让人觉得不可思议。所以在这件事情上，我只相信科学。以下几点是我这几年所遵循的：

1、电视要足够大，屏幕要足够好。这里有一条购物基本原则，对于日常使用频率超高的物品，一定要尽自己所能买最好的。

2、用 iPad 一定要用支架，保持正确的姿势和距离，绝对不要垂头或者趴着使用。

3、这点最重要，对保护视力来说，每天看电子产品的总时长并不是最关键的因素，最关键的是持续看屏幕的时间。我会在你看电视的时候和你保持互动，比如一起做动作，一起打架；我会和你一起玩 iPad；室内也到处都是玩具。这些都是为了降低你持续看屏幕的时间。其实多数的时间，电视开在那里，只是磨耳朵的背景音。

4、户外活动很重要，所以周末只要是天气不坏，我都会带你出去玩。

另外，经过这次检查，接下去要加一条：每半年去专业机构检查一次视力，寒假和暑假结束时去查，因为寒暑假是近视高发期，更要注意。家里贴一张视力表，时不时看下。

工具只是工具，没什么可爱或者可怕，重点是使用姿势。拒绝了工具，就是拒绝了进化。

补充一下。最近我观察到，小孩近距离操作电子产品，也许并不是他们喜欢那样，而是因为他们身体的原因，简单讲就是“手短”，因为手短，所以要凑近操作。这种时候家长的重要性就来了，尽量让他们远一点操作。据我目测，只要操作时手臂不是很弯曲，距离是可以接受的。还可以在他胸前和桌子之间放一个毛绒玩具或者小枕头。还有就是操作完记得提醒他“复位”，这一点至关重要。小孩在“安全距离”方面是没有足够意识的，只有经过无数次的训练和提醒，才会养成习惯。

讲到“游戏成瘾、时间规划”的问题，我想更多是在家长这边，就是我一直在阐述的观点，家长陪同。那如果实在没太多时间陪同怎么办？我之前就有两年时间是这样，只有周末在家。这就是前面说的“授渔”，当在他身边的时候尽可能教给他正确的方法。这绝不是做不到，就看家长想不想做。

这几年观察下来，我还发现小孩是很难对一件事情上瘾的，最多只是爱好喜欢，而不至于有“瘾”，瘾的意思就是离不开。就算短时间离不开，那也不能叫瘾。带他出去旅游一次，回来很多习惯都不知道去哪里了。

转移注意力是一个常用的带娃艺术，家长必备。并不一定专注就是好事，分场合，在电子产品这件事情上，过于专注就不是什么太好的事情，得时不时让孩子的眼皮眨几下，保持湿润。近视的根本原因就是眼疲劳。

3. 上了小学还能玩吗？怎么平衡学业和游戏？

对我来说，这已经不止是学业和游戏的平衡问题这么简单，而是学业 + 游戏 + 创业的多重平衡问题。面对这个复杂的问题，我需要一个良好的心态。我自问，我可以做到离开家庭孩子去 996 创业吗？不可以，虽然我也想，何止是 996，哪个创业者不梦想 000（0点起床干到0点，0休息）？那我可以做到又 996 又照顾家庭孩子吗？不可以，那一定会疯的。那怎么办？除了心态放好一点，别无他法。

比如我其实周末是在家里办公的，和小孩约定好，在他的 iPad 上定个闹钟，闹钟响了我就停止办公，出去客厅陪他玩。这样来他几个回合，不就是番茄工作法的变种吗？

这个问题还让我想起一件事，就是跳绳。

刚上大班的时候，学校就开始教跳绳，眼看别人家的孩子都会跳了，我们家这个我还是比较放任，跟当时自己的工作也有关，只有周末才在家里。直到今年 10 月份离职才天天回家，然后有一天突然心一狠，决定教他跳绳。然后真的很严格的，基本上每晚都练到九点半，通常都练超过 30 分钟，最多的时候将近 60 分钟，这样只花了一个星期，就能连续跳十几个了，在这之前只能一下一下的跳，不能连续跳。为此我还得意洋洋准备写一篇《幼儿跳绳一星期从小白到入门》，但是后来没有写，因为有了接下去的反思。

当时的方式我现在想起来是有点后悔的，因为过急了。一周学会有什么意义吗？好像除了可以炫耀一下，没有别的了。反而由于太严厉，导致后面他有点不太喜欢跳绳这项运动，好像纯粹只是在完成任务，而且当时亲子关系也受到一点影响。

还有一个细节，他跳的时候一只手高一只手低，所以绳子很容易就会绊到脚。我急，用力打他那只比较低的手，嗯，真的是用力打，想让他记住这只手要抬高点。打了两次都不用我打了，他自己打自己，一边打一边对自己说，这只手要抬高点，但其实有用吗？一点用的没有，那只手还是低在那里。后来我反省了下，真的是自己太急了。再后来我甚至开始欣赏他的“缺点”，因为手高手低，跳的时候就会绕圈圈跳，我发现这是与众不同的，挺好。

小孩现在大班，马上就上小学，有了跳绳的这个教训，我想我们还是可以平衡好学业和游戏之间的关系，游戏和学习其实经常是融合在一起的。急，绝不是解决问题的好办法，虽然从结果上看能达到，但往深层的想，它只是解决了眼前的问题，而对于未来，它很可能反而是负面的。

我最近在想，孩子小的时候，在各种领域拿这个奖拿那个奖的，真的有很大意义吗？看过一些新闻，天才少年长大后风光不再的例子并不少见。小时候的这些奖状，到底是孩子自己的，还是家长虚荣的产物？

然后我又想到当下很流行的一句台词：“让孩子赢在起跑线。”不能说这句话害人，而是我觉得我不能只看表相，以为眼前的荣耀就是赢在了起跑线。我会更看重基础能力的训练，这些训练，很多是无意识的，当时做完就忘了，但未来很可能会在一些特定场合发挥作用，它不是一种刻意训练。

说到基础能力，什么是基础能力？我的理解是，这种能力在短期内不一定能看到什么好处，但是长远看一定是有好处的。比如小孩两三岁的时候我就开始训练他的自主选择能力，只要是买他的东西，都让他选，这样除了能训练自主能力，还能知道小孩的喜好。到五岁的时候，开始学写字了，有一天他突然向我提出要求，以后只要是他的快递，就要写他的名字。从那以后，只要是他的快递，就写他的名字。这就是持续无意识训练两年的结果，看着他在成长。有一个段子讲：“孩子，你只管学习，其他的所有事情都交给爸妈。”这样获得的成绩，我不想要。

4. 玩游戏有什么好处/坏处/收获/经验？

目前来看，肉眼可见的好处最大的就是运动。我自己也没想到，玩个 Xbox 而已，又不是什么体感游戏，结果小孩拿起手柄之前总要先换运动鞋，然后就一边操控手柄一边跳，一会在沙发上跳，一会在地板上跳，直跳得满身是汗，要是在夏天更是大汗淋漓，实在是玩得太激动了。本来我以为玩体感才有运动效果，像《水果忍者》什么的，没想到这都可以，小孩的世界真是颠覆大人三观。

当然这和选品有关，玩跳跃游戏的时候有这样的好处，像《精灵与森林》《雷曼传奇》《超神超者》，还有最近玩的《小三角大英雄》更是跳得停不下来。

再一个好处就是培养团队意识。像《小三角大英雄》的多人合作模式，需要配合的场景非常多。有一个地方我印象非常深刻，硬核模式，只有一滴血，就一个高台阶，带刺的，需要队友顶一下才能上去，这个顶不是简单的踩在队友头上跳，而是需要自己在空中跳两下，在落下时队友卡点跳起来顶住你，你在继续跳两下，既要跳得够高又要跳得够远。

这个台阶我们头一天晚上尝试了将近一个小时都没完成。让他在上面跳高跳远，他卡不准点；让他在下面顶，也卡不准点。我就想：“妈的，老子怎么生了这么个猪队友，不干了，关机。”不过原话不是这样的，我和他说，让我上网找一下攻略，明天晚上我们再继续。但是遗憾的是只搜到单人模式的攻略，没有多人模式的。第二天晚上又尝试了将近半小时，没结果，都打算放弃了，以为这是游戏的 bug。但最终我灵光一现，打算用声音来给小孩下指令，这个指令就是“啪~啪~跳~”，我念“啪~啪~”的时候是我自己跳两下，我念“跳~”的时候是他起跳，结果竟然奇迹般的跳上去了。

这就是一个 40 岁男人和一个 5 岁男孩配合的故事。我想，这个花了两个晚上、总耗时近两个小时、只为跳上一个台阶的经历，已经给他深深的种下了团队配合的意识种子。不仅是启蒙了团队配合意识，还启蒙了遇到困难不要轻易放弃，要想尽一切办法。

还有个好处是可以和学习结合。说这个就得说一下兴趣班这事。讲真，别看我整天把“游戏带娃”挂嘴边，在给小孩找兴趣班的时候也是没少下功夫。这个也写过博客，《你选了上星期那个乐高班》，先是画画、体能训练、蓝球、乐高、轮滑、游泳，后来又是围棋、少儿编程、英语、数学、架子鼓、非洲鼓、尤克里里。妈呀，这些我们都试过，真以为我们天天只知道玩游戏吗？最终只选了他最最感兴趣的一个，乐高班。英语、数学、识字什么的在家自己买 App 来教，这时就是游戏结合学习的时间。

一直让他学，他肯定是不干的，教他玩游戏，玩完之后可高兴学了。比如他特别喜欢看我玩《部落冲突》，那我就干脆教他玩，给他的 iPad 里装一个，给他建一个号。这样总行了吧，要玩咱就一起玩。玩这游戏除了继续给他灌输团队意识之外，在建造或者升级建筑的时候，我会和他说，趁所有工人都在工作，我们也赶紧学下英语。然后他就会毫不迟疑的打开《洪恩儿童英语》这款 App。这款 App 里面也有很多游戏环节，这似乎是这个时代幼儿教育的趋势，游戏和学习相结合。

当然，玩游戏肯定是有坏处的，最大的坏处就是一不小心时间玩过头。所以这才需要家长啊，要不然家长是干啥的？不过这种时候也不要一把抢过他的手机或者 iPad，或者啪一下就关了电视，这是不对的。换位想想，你正在玩得起劲的时候，啪一下让你停，你什么感受？如果在玩游戏，可以看看是不是快收尾了，跟他说清楚，这局玩完就休息下。如果是在看电视，也看看是不是快结束了（动画片时间都比较短），跟他说清楚，这集看完就休息下。

如果是在玩 iPad，我还有一招是这样的：“唉呀，快没电了，赶紧去充电，不然晚上就玩不了了。”而且还要告诉他，经常没电会很容易坏。不过其实很多时候还有很多电，只是他对电量的意识还没那么强，目前来看这招很管用，我至少用了两年，等长大点估计得换一招。

还有一个很重要的点在家长这边，就像前面说的，只为了配合上一个台阶，一不小心就连续玩了一个小时，超时了。虽然这种特殊情况比较少，但家长在主观意识上一定要尽量避免。

这里郑重强调，“影响视力”不是玩游戏的坏处，我就有一些游戏玩得好又不近视的朋友，关键还是要科学用眼。如果不科学用眼，说句难听的，就是整天盯着天花板看也会看近视，因为看累了呀。

5. 玩游戏对孩子的发展有帮助吗？如有，有哪些？

表面上看小孩一直在玩游戏，一直在浪费时间，一直在伤眼睛，但我看到的是他一直在接收知识。

首先是观察能力。他的这个能力是我在游戏中发现的，这里面的因果关系我不太确定，不知道是因为本身有较好的观察能力的基因，还是说在游戏中得到了训练。在游戏过程中，一些细节经常是我没注意到，他先在那叫起来了。比如玩《精灵与森林》，有很多隐藏机关，有些我找了好久没找到，让他一起找才帮我找到，当然还有一个可能，就是我有 200 度的近视，他的视力比我好。

还有探索能力。像关卡类的游戏，少不了的就是障碍，训练的是遇到困难不退缩，要想办法，要不断尝试，不要轻易放弃（像前面说过的那个例子，一个带刺的台阶，我们尝试了两个晚上，加起来将近两小时才通过团队配合跳上去）。他如果想不出办法会向我求救，这也是一种办法。向我求救的时候我也不是单纯救援，先会鼓励他想办法再尝试几次，真的不行我才上，还会顺便和他说明一下，比如原理，或者技巧什么的。

另外是训练反应能力、思维敏捷度、建立“规则”意识。

有很多游戏的关卡设计非常巧妙，很烧脑。我最近越来越发现娃心思缜密，虽然表达能力一般，但思考问题已经很有条理，跟人讲话的时候也是一要怎么样，二要怎么样。

说个沾边又不太沾边的事，这个事讲的是娃的反应力和规则意识。前几天刚发生，还热乎。

元旦前一天，小孩班上开茶话会，所有家长都带了水果或者零食去，我们带的是切好的哈密瓜，平时他很喜欢吃，所以我就切了两盒哈密瓜去。不料放学时他竟然带回来了。当时我还在上班，是娃他妈和我说的，说是藏在他自己的抽屉里，等放学了又带回来。

我当时有点生气，这要是在场，我可能忍不住要教训他。然后我向老师了解情况，老师说可能是生了二胎的原因，缺乏安全感，平时要注意下。

我觉得应该不是这个原因。

回到家，我先忍住没和他发飙，就问他是怎么回事，说好了一盒给老师，一盒给小朋友，怎么又偷偷带回来了？说是忍住，但是说着说着又和他吵起来了，后面他理直气壮的回我说：“你又没说不可以带回来，是你没讲清楚规则，要错也是你先错！”

这嘴顶得我突然没了脾气，真不知道是开心还是生气好。他这话突然让我想起有一次拓展训练玩“雷区取水”，教官说，只要规则里没禁止的方法，都可以用。拼的就是反应力。

我只以为这是小孩不太愿意分享的原因，要慢慢培养，急不来。第二天带他去水果店，他突然把手里的零食分给店里几位陌生的叔叔吃。我正好奇，后来我发现，原来这零食他不太喜欢吃。

终于找到原因了，原来是因为带了你最喜欢的哈密瓜。想想看，让我把心爱的东西拿出去分享，我也会先想清楚。

说来说去，当爹当妈，除了督促娃学习，自己也要时刻学习才行，要不然过不多久真要被小子拍在沙滩上。这一课叫“幼儿心理”。就说“分享”这个事，也是幼儿阶段经常被拿上台面上讲的话题，一味说孩子小气，这是最没用最烂的教育方式，只会是越说越小气。更多的是要鼓励。比如物物交换，比如分享就可以得到一个小奖励，哪怕一句表扬也是好的。

“分享”的话题好像扯远了，最后说一点是关于性格的。我斗胆说一个观点，在幼儿阶段，让娃自己在那闷声玩游戏的，娃多半会养成不太好的性格，例如孤僻什么的，而且必定伤眼，应当尽量避免，宁可别让他玩也不要让他独自玩。带娃一起玩则不同，有本质差别，可以真真切切的看到娃的阳光活力。

6. 孩子在玩什么游戏？

在两岁到四岁这个年龄段，可以参考我之前写过的《你两岁到四岁这三年玩的游戏》。

两岁时选择游戏比较头疼，上网看推荐，或者直接在 AppStore 搜。免费的好游戏很少，所以两三岁玩的大多是收费游戏，大部分是国外的，这个阶段玩游戏的成本比较高，费力费银子，一般是 18 元一个，量大。

三岁开始会自己选择游戏了。通常是来自游戏内的广告，这是他喜欢看广告的原因。刚开始都是系列内的游戏，比较好把关。像 Yateland 和 Moo Moo Lab LLC 这两家的游戏，恐龙和汽车系列，不少是拼图类的，很适合给两三岁的小孩启蒙。后来长大点选兴趣班，只喜欢玩乐高，估计和两三岁玩了大量拼图游戏有关。

到四岁会自己下载游戏了，我给他设置了他自己的指纹。不过有一次我不在时自己连续玩了几个内购，本来是需要做一道数字加减题来验证的，那段时间他正好学了数字加减。从那以后我就开启了家长模式。

从四岁开始，我发现他选的游戏就越来越烧脑，我暗暗高兴。让我印象深刻的第一款烧脑游戏是《组合模型》，我好几次怀疑自己的眼睛，有些模型他都没见过，我问他怎么知道是长这样的，他说他觉得应该是长这样的。看起来是发挥了想象力。

还有一次他要求下载《我要翘课》。我看了游戏介绍，内容比较恶作剧，而且看这游戏名的第一反应就是不能下。不过我还是给他下了，和他一起玩，确实是有点恶作剧，但尺度不大，用到不少逻辑推理。

因为 iPad 上的游戏太多，他又舍不得删，所以我和你约了个定，如果要装新的游戏，就必须先删掉一个，要不然“电脑就装不下了”。他信以为真，每次要下新的游戏之前，都会很自觉的主动删掉一个不再玩的游戏。

五岁开始我教他玩 Xbox。本来四岁时就打算教他玩，不过还是忍了下，四岁估计还是早了些。玩 Xbox 的玩 iPad 的性质不太一样了，虽然都是游戏，但是在视觉冲击以及运动效果方面差别很大。比如他玩的时候由于很激动，总是一边操控手柄一边跳，玩 iPad 就不能说一边玩一边在那蹦来跳去。

总结起来，iPad 游戏从启蒙到休闲再到烧脑，Xbox 主要玩敏捷类和团队配合游戏。

7. 推荐哪些游戏？

两到三岁主要是游戏厂商的选择。推荐玩 Yateland 和 Moo Moo Lab LLC 这两家公司的游戏，以及托马斯小火车系列。另外，国内免费的宝宝巴士系列也不错，这也是免费启蒙游戏里做得比较好的。

两三岁的启蒙做好，到了四岁不用刻意去帮小孩找游戏，而是要慢慢让他自己找，训练他的自主选择意识，还可以从中知道他的喜好。

如果小孩喜欢变形金刚，这个年龄可以玩一下《变形金刚：地球之战》，塔防类的游戏，里面汽车人和霸天虎加起来大概有一百多个角色可以收集（排除重复的），我们当时搜集到五六十个，绝大多数他看头像就能说出他们的名字，小孩的看图辨物能力真是超乎我的想象。现在我们大概收集到七八十个了。

变形金刚的游戏还有一款叫《变形金刚：百炼为战》，格斗类的，不适合幼儿玩，不推荐。

跳跃类推荐《疯狂动物园》，做得非常好，五星推荐，可以了解各种动物。

跑酷类推荐《超级飞侠总动员》《汤姆猫跑酷》。刚开始是他看我玩，后面他自己也能跑很远了。跑酷游戏是他在 iPad 上玩起来比较激动的一款，身体会不由自主跟着角色动来动去。

烧脑类推荐《最强的大脑-画线解谜闯关》《组合模型》，还有一款《我爱拼模型-口袋里的世界》烧脑程度一般，但是能了解世界各地的著名建筑，挺有意思的。

绘画类推荐《数字填色：画画游戏(Color by Number)》，这是一款像素填色游戏，除了画，还可以让小孩认识数字，同时训练小孩手上的精细动作。还有 Bini Bambini Academy 的《儿童画画游戏》，描绘类的，画出来的画还会动。这两款风格迥异，都挺不错。

学习类推荐《洪恩识字》《洪恩儿童英语》，是目前我发现游戏结合学习做得最好的。另外我还发现他经常自己在玩《西游数学》。

iPad 上更多好玩的游戏还是要和小孩一起去发现。以上推荐的这些，除了刚开始的启蒙游戏是我找的，后面大部分是他自己的选择，就连《洪恩识字》都是自己找的，我很惊喜，问他为什么玩这个，他说看头像是宇宙护卫队的头像。

Xbox 推荐《精灵与森林》《超神跑者》《雷曼兄弟》《小三角大英雄》，经典耐玩。像《精灵与森林》我们一共玩通七遍。《小三角大英雄》先是玩双人配合休闲模式，通关后又玩双人配合硬核模式，就是一条命那种，通关后现在他自己在玩单人休闲模式，单人模式除了过关之外，还有一个重要任务就是在途中营救被坏人绑架的人质小伙伴，“英雄”就是这么来的。

8. 自己玩游戏的经历，小时候到长大，觉得有帮助的地方，或者印象深刻的地方

小时候还挺喜欢玩游戏的，经常偷偷摸摸的跑去游戏厅，记得印象很深的一次，被我妈从游戏厅里揪着耳朵出来，前面后面的事都不记得了，就只记住揪这个动作。

爸妈不让玩游戏的最主要原因就是怕眼睛玩坏，包括看电视也是，挂在嘴边的永远都是“看远一点”。这个提醒很对，难得的是我妈总是不厌其烦的提醒，这个“不厌其烦”做得真是太对了。真得感谢我妈，我近视最深也就到 200 来度，所以平时我都不戴眼镜。对于小孩来说，有很多事情就是要不厌其烦的提醒。

当然，我不会像我爸妈禁止我玩游戏一样禁止我小孩玩游戏。能看到的，禁止没有用，我不是照样玩吗？与其让小孩偷偷摸摸的玩，不如光明正大的去引导。这里没有责怪我爸妈的意思，毕竟是两代人，都是为娃好，方式不一样而已。

我们上一代估计从来没听说还能带娃一起玩游戏的，因为那时大环境是那样。我们这一代就不一样了，据我所知，带娃一起玩游戏的爸爸还是有，尤其是在国外。比如有一篇新闻，6 岁萌娃通关《精灵与森林》困难模式，讲的就是国外的萌娃。我在想，等我的娃到了 6 岁，玩《精灵与森林》和《小三角大英雄》应该也都不是什么太难的事了。

事实上，最近几年，在生娃之前，以及娃两岁之前，我玩的游戏都比较少，屈指可数，那些年基本只玩一款游戏，叫《部落冲突》。不过虽然只玩一款游戏，玩起来却非常投入。

2019 年戒了大概 10 个月的游戏，把《部落冲突》卸了，只是周末在家还是会和小孩一起玩他 iPad 上的游戏。后来发现戒游的那段时间并没有产生更多的创造力，反而还是玩游戏的日子思维更活跃。比“戒”这个动作更有意义的，其实是时间管理，管理不好时间，就算把游戏戒了，还是会把时间浪费在其他看似无意义的事情上。于是年底又回游了，并且带着儿子一起征战沙场。

这听上去就好像是给自己玩游戏找了个不错的借口。挺好，就算是这样吧。

带娃玩游戏这个理念，不需要家长自己喜欢玩游戏，只需要不反感就行，当然你也不能是喜欢到沉迷的。你可以是爱好或者不反感玩游戏，但不能是沉迷或者反感玩游戏，沉迷和反感是两个极端，自然不适合用游戏的方式去训练娃的各种技能。

在带娃这条路上，探索是一件很有意思的事情，我不想一味的把娃往早教班和兴趣班送。有选择的送，同时自己也尽可能的做一些探索，身体力行，用自身的行动去感染娃。

回想一下，娃在两岁的时候，我时常上网搜什么游戏适合幼儿玩，但是结果总是不太理想。现在反了过来，我相信是别人来搜我了。

我认为这是一种探索。

大颗粒玩了 8 个月，这节课开始学小颗粒。搭的是一个减速电梯。